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TA 交互作用分析学202-2课程的内容是什么?

作者:佚名|文章出处:网络|更新时间:2009-06-24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课程的几个概念:

· 儿童自我状态

·父母自我状态

·成人自我状态

·沟通

 

课程的基本概念:

·安抚

·安抚的经济观

·时间结构

·游戏

·补偿

·骗局

·角色

·戏剧三角形

·脚本

·决定

·戏剧脚本与平淡脚本

·接纳

·潜能与保护

·协议

四个领域的 TA 从业者的核心能力:心理治疗、咨询、组织和教育

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

人的动机

1 、 TA 理论中的概念

2 、相关资料:

·爱

·感受

·安抚

·认知

·时间结构

·现实需要

·生命定位

·决定

·责任模式

3 、讲解: Silvan S.Tomkin 的爱抚理论

· 爱,真感觉与欺骗的感觉。感觉是生存动机的基础

 

3 、讲解: Silvan S.Tomkin 的爱抚理论

· 爱,真感觉与欺骗的感觉。感觉是生存动机的基础 训练对爱与真感觉的识别,基于 Paul Ekman 的研究。训练区分欺骗感觉与真感觉。

 

 

 

 

 

 

上 午

个体的构成

1 、讲解 : 精神器官与自我状态

2 、自我状态理论:

·波恩

· Schiff

·埃里克森

· Holloway

4 、自我状态症状-

·污染

·隔离

·边界问题

5 讨论:人的自我状态是如何形成、维持和工作的?

1 、训练认知自己的自我状态

2 、自我状态识别练习

3 、讲解: 解决自我状态问题的方法:

·明确具体的自我状态

·重复提问直到自己能听见

·安抚

·体现

·儿童的一面

·教授自我状态

·使用自我状态的知识

4 、练习:处理自我状态的问题

 

 

 

上午

下午

人际沟通

1 、讲解:沟通的证实与漠视。被动理论( Schiff )-被动行为,交错沟通与沟通受阻,第一与第二顺序的共生,漠视的源头。

2 、练习:识别与面质漠视

 

1 、作为共生行为的游戏

2 、讨论 TA202 ( 3 )- TA202 ( 6 )的延续工作,小组学习、个案督导的准备。

3 、提问与讨论。

4 颁发证书,结果。


 


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