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教室里的行为改善与自尊提升:交流分析应用之实用指南

作者:佚名|文章出处:网络|更新时间:2010-07-07

  作者:Giles Barrow

  译者:江原麟、陈冠吟

  分类:教育·心理·励志/教育学习

  丛书系列:辅导谘商

  出版社:心理

  出版日期:2007/11/20

  ISBN:9789861910475

  书籍编号:kk0191248

  定价:250 元

  内容简介

  “教室里的冲突是如何发生的?”

  “你花费了多少时间陷在未曾料想到的冲突中呢?”

  “你是否曾疑惑,为何工作中的伙伴关系会出差错?”

  “自尊与学习和教导之间有什么关联?”

  “学校如何因应学生发展上的‘断层’?”

  本书提供了处理行为问题的支援与指引,以及在学校当中创造建设性关系的诸多建议,将有助于教师协助在教室中面对行为问题的挑战。全书结合个案研究,解说交流分析(TA)之关键概念、表格范例与资源,无论对教师及教育工作者,或教育心理师、社会福利专员、青年工作者而言,都极具实用价值。《教室里的行为改善与自尊提升》将带给你开发有效的教室管理所需的信心和技巧!

  本书提供:

  ◆ 可用以改善学生行为的资料

  ◆ 与同侪建立成功关系的策略

  ◆ 如何建立正向校风的指引

  ◆ 如何处理冲突的忠告

  ◆ 规划伙伴关系的建议

  ◆ 帮助学生提升自信的实务步骤

  ◆ 交流分析专业名词汇编


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